Professores de alto valor agregado melhoram os resultados dos alunos?
O papel do professor frente ao processo de ensino é de grande importância para a produção de conhecimento do aluno. Chetty et al. (2014) estudaram os impactos dos professores sobre os resultados de longo prazo dos alunos, usando registros escolares e fiscais para quase um milhão de crianças. Os resultados encontrados indicam que os pais devem valorizar o fato de seus filhos terem aula com professores de alto valor agregado, pois os alunos são beneficiados não somente durante as avaliações, mas também são mais propensos a frequentar a faculdade, receber maiores salários e menos propensos a terem filhos quando adolescentes.
Inscrições abertas para os MBAs do IDP
[vc_row][vc_column][vc_column_text]A Escola de Gestão do IDP abre inscrições para os MBAs! Através de um currículo moderno e flexível e uma metodologia de aprendizado ativo e interdisciplinar, os programas de MBA do IDP valorizam a teoria aliada à prática. Em todas as disciplinas os alunos aprendem a solucionar problemas reais por meio do estudo de casos, […]
Qual o impacto do PRONAF sobre a renda dos beneficiários?
Dada a importância do PRONAF para a agricultura familiar, Magalhães et al. (2006) avaliam a experiência do PRONAF entre os agricultores do Estado de Pernambuco. A análise é conduzida com dados de aproximadamente 4.500 agricultores familiares residentes no estado, divididos entre beneficiários do programa e um grupo de controle. Os resultados encontrados pelos autores indicam que o PRONAF se mostrou pouco eficaz em Pernambuco até o ano de 2001. Quando são consideradas as diferenças de características e probabilidades de participação do programa, os resultados indicam que o programa não gerou um impacto significativo para o público-alvo em Pernambuco.
Informações mais claras sobre as taxas de juros ajudam os consumidores?
Políticas públicas que regulam a concessão de crédito ao consumidor normalmente exigem que instituições financeiras exibam informações sobre as taxas de juros aos clientes. Entretanto, na ausência de diretrizes específicas, credores podem usar artifícios para dificultar a identificação desse dado, sem infringir a lei. Para averiguar se essa atitude é prejudicial ao consumidor, Ferman (2015) realizou um experimento em parceria com uma companhia de cartão de crédito que testou formas distintas de apresentar informações referentes à taxa de juros aos clientes. Os resultados demonstram que a maioria dos consumidores são avessos aos juros, independentemente da forma com a qual são exibidos.
Programas de transferências de renda do governo tendem a desencorajar o trabalho?
Dada a ambiguidade da literatura quanto à relação entre programas de auxílio do governo e a oferta de mão-de-obra, Banerjee et al. (2017) reanalisam os dados de sete ensaios controlados randomizados de programas de transferência bancária em seis países em desenvolvimento para examinar os impactos dos programas sobre a oferta de trabalho. Os resultados encontrados sugerem que as transferências podem ser uma política eficaz para ajudar a combater a pobreza e a desigualdade.
IDP na mídia – Professor do IDP escreve coluna para o Conjur
O professor do IDP, Gustavo Mascarenhas, é colunistas no Conjur. Confira o artigo: https://www.conjur.com.br/2020-out-22/pensando-habeas-eles-passarao-eu-passarinho-liberdade-poema-vida Escrever uma coluna sobre o papel do Habeas Corpus no Supremo Tribunal Federal é perseguir sempre as travas à liberdade. Basta uma rápida consulta às escolas penais para notar que o veio de evolução da teoria da pena está na direção […]
O PIBID tem contribuído com o desempenho acadêmico de seus bolsistas?
O PIBID é uma política pública para a formação de professores, contribuindo com uma melhoria na educação básica pública do Brasil. Silveira (2013) observou que por meio deste programa os universitários entenderam que a prática do magistério vai além do domínio de conteúdo. Objetivando preencher a lacuna de estudos que avaliam a eficiência do programa, foi analisado o desempenho acadêmico dos bolsistas do PIBID em comparação aos não bolsistas, na Universidade Federal do Ceará. Os resultados sugerem que os alunos participantes do programa possuíram desempenho acadêmico qualitativamente superior aos não participantes.
Por que não investimos mais em Educação?
Dado seu potencial benéfico, muito se discute sobre os efeitos da educação em países emergentes. No Brasil, há um longo debate acadêmico sobre a participação dos eleitores nas decisões sobre investimentos em educação. Enquanto estudos indicam que um dos motivos que impedem a expansão dos aportes em educação é a captura das instituições democráticas por parte das parcelas mais ricas da população, pesquisadores testaram uma hipótese alternativa, por meio de um experimento. Os resultados indicam que as camadas mais pobres da população brasileira tendem a preferir políticas públicas de transferência de renda ao invés de investimentos de longo prazo em educação.
Como políticas de transferência afetam o apoio ao Governo?
O governo do Uruguai lançou entre 2005 e 2007 um programa temporário antipobreza de transferência de recursos. Para determinar os beneficiários do programa, coletou-se informações socioeconômicas das famílias inscritas e, a partir dessas informações, atribuiu-se uma pontuação a cada uma delas. Famílias com pontuação abaixo de certo valor crítico seriam elegíveis ao benefício. Dado o desenho de política e pesquisas posteriores sobre a opinião política dos inscritos, foi possível avaliar o efeito do programa sobre o apoio político ao governo. O impacto estimado no apoio foi de até 13 pontos percentuais e persistiu mesmo após o encerramento do programa.
VIVA A EXPERIÊNCIA IDP
[vc_row][vc_column][vc_column_text]No dia 25 de setembro, às 14h, abriremos a aula “Tópicos Especiais: Liderança, Governança e Transformações na Gestão Pública em Tempos de COVID-19” do Mestrado em Administração Pública para quem quiser conhecer um pouco mais sobre a nossa metodologia de ensino. Durante a pandemia, disponibilizamos 100% das nossas aulas de forma remota para que a […]